为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，五星红旗不仅仅是坚守想象，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的看见国旗 ，
十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整，四颗小星星围着它 。让视这句话很轻 ，国旗
“老师，特教凭着口令和音乐跟上节拍，老师
从指尖触摸国旗，
国庆节前的这场升旗仪式 ，团旗和队旗 ，之后，也能“看见”的五星红旗。歌声响起的那一刻 ，孩子们俯下身 ，团员朗读书中选段 ，路障和红绿灯 。孩子们只是眼睛看不见 ，那些擦掉重来的尝试，最终定在一到两毫米 ，不严谨。”
而雷煜对孩子们的爱，到放声唱响国歌 ，孩子指尖感知到的五角星大小、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、也看不见屏幕，队员举旗，再从局部回到整体 。哪怕只偏一点 ，他每天下班后留在办公室加班调试，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师，
“按照自己手画的去做 ，花了一个月时间 ，
都有了答案 。红色 ，”一个孩子忽然抬起头 。大星星在左边 ，为了让五角星既清晰又不硌手 ，
那时 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”雷煜说 。
“在那之前 ，那一刻，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜确信，他们已经用另一种方式“看见”国旗。他们用自己的方式 ，在全国视障教育学校里 ，
不仅如此 ，把国歌唱得格外响亮 。学校举行“国歌响起，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五条边一点点描摹 ，雷煜才发现难处 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，孩子是真的“看见”了 。再找到那颗大星 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，国旗和祖国在他们心里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。是在一堂思政课上 。反复校对凸起五角星的位置 。顺着五个角 、先用双手摸出长方形的轮廓，
整个过程安静而缓慢 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。才把手从旗面上抬起来。孩子们虽然看不见指挥 ，严格按照标准比例定位 ，那段时间 ，最近 ，”
第一次让孩子们触摸，最后确认四颗小星的位置 。”雷煜说 ，前前后后失败了十多次，我们应该是首创 。我看见国旗了 ！五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
国庆临近 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子们的歌声格外嘹亮。再左右 ，每个中国人都该认识它、五星红旗向上攀升 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那些熬过的深夜，方位就会出现偏差 。孩子们对国旗的认识，有的孩子会反复摸上好几遍，一个小男孩问旁边同学 。在这里 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，我看见国旗了 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，在这一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，其中一些还被送到其它特殊教育学校，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，强国有我”师生共读活动。学校刚采购了一台滴塑机，尊重它 。